Η ιστοεξερεύνηση (WebQuest) αποτελεί μία δραστηριότητα κατευθυνόμενης διερεύνησης κατά την οποία οι μαθητές αναλαμβάνουν να λύσουν ένα πρόβλημα αξιοποιώντας το διαδίκτυο ως βασική πηγή πληροφορίας. Η πληροφορία αποτελεί το πρωτογενές υλικό προς επεξεργασία για την οικοδόμηση νέας γνώσης.
Η συγκεκριμένη ιστοεξερεύνηση προσεγγίζει με ένα σύγχρονο τρόπο το θέμα της Στοματικής Υγιεινής και προσπαθεί μέσω της βιωματικής μάθησης και της ενεργητικής εμπλοκής των μαθητών να κάνει τη γνώση βίωμα πράγμα το οποίο θα καθορίσει τη μελλοντική συμπεριφορά τους και τη στάση ζωής τους.
Τα στάδια της είναι:
Εισαγωγή (Introduction)
Κατά την εισαγωγή παρέχεται στους μαθητές η πληροφόρηση για το περιεχόμενο της αποστολής.
Εργασία (Task)
Γίνεται αναφορά στις εργασίες (δραστηριότητες) που πρέπει να πραγματοποιηθούν μέχρι την ολοκλήρωση της δικτυακής αποστολής.
Διαδικασία (Process)
Περιγράφεται λεπτομερέστερα ο συγκεκριμένος τρόπος εργασίας, τα εργαλεία για την αναζήτηση και την οργάνωση της εργασίας, οι προτεινόμενες πηγές. Επιπλέον περιλαμβάνονται οδηγίες για το χωρισμό σε ομάδες, τους ρόλους των παιδιών, τα φύλλα εργασίας που θα χρησιμοποιήσουν για δραστηριότητες κ.τ.λ.
Αξιολόγηση (Evaluation)
Περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης με προκαθορισμένα κριτήρια προκειμένου να εκτιμηθεί ο βαθμός επιτυχίας των δραστηριοτήτων σε σχέση με τους στόχους που τέθηκαν.
Συμπέρασμα (Conclusion)
Σύνοψη αυτών που οι μαθητές πέτυχαν ή έμαθαν κατά την εργασία
Πηγές (References)
Δίνεται μια λίστα ιστοσελίδων που έχουν επιλεγεί από τον εκπαιδευτικό για να αποφευχθεί το άσκοπο και χρονοβόρο ψάξιμο των μαθητών στο διαδίκτυο. Είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν και άλλες πηγές (βιβλία, περιοδικά, εφημερίδες).
Υπεύθυνη Προγράμματος: Δημοπούλου Ειρήνη ΠΕ 11
Σχολικό Έτος: 2011 - 12
Ευχαριστώ πολύ τις συναδέλφους μου κ. Δήμητρα Κόψαλη (ΠΕ 70), κ. Κων/να Σκιαδά (ΠΕ 70) και κ. Ανατολή Βροχαρίδου (ΠΕ 06) που βοήθησαν στην υλοποίηση του προγράμματος.
Η συγκεκριμένη ιστοεξερεύνηση προσεγγίζει με ένα σύγχρονο τρόπο το θέμα της Στοματικής Υγιεινής και προσπαθεί μέσω της βιωματικής μάθησης και της ενεργητικής εμπλοκής των μαθητών να κάνει τη γνώση βίωμα πράγμα το οποίο θα καθορίσει τη μελλοντική συμπεριφορά τους και τη στάση ζωής τους.
Τα στάδια της είναι:
Εισαγωγή (Introduction)
Κατά την εισαγωγή παρέχεται στους μαθητές η πληροφόρηση για το περιεχόμενο της αποστολής.
Εργασία (Task)
Γίνεται αναφορά στις εργασίες (δραστηριότητες) που πρέπει να πραγματοποιηθούν μέχρι την ολοκλήρωση της δικτυακής αποστολής.
Διαδικασία (Process)
Περιγράφεται λεπτομερέστερα ο συγκεκριμένος τρόπος εργασίας, τα εργαλεία για την αναζήτηση και την οργάνωση της εργασίας, οι προτεινόμενες πηγές. Επιπλέον περιλαμβάνονται οδηγίες για το χωρισμό σε ομάδες, τους ρόλους των παιδιών, τα φύλλα εργασίας που θα χρησιμοποιήσουν για δραστηριότητες κ.τ.λ.
Αξιολόγηση (Evaluation)
Περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης με προκαθορισμένα κριτήρια προκειμένου να εκτιμηθεί ο βαθμός επιτυχίας των δραστηριοτήτων σε σχέση με τους στόχους που τέθηκαν.
Συμπέρασμα (Conclusion)
Σύνοψη αυτών που οι μαθητές πέτυχαν ή έμαθαν κατά την εργασία
Πηγές (References)
Δίνεται μια λίστα ιστοσελίδων που έχουν επιλεγεί από τον εκπαιδευτικό για να αποφευχθεί το άσκοπο και χρονοβόρο ψάξιμο των μαθητών στο διαδίκτυο. Είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν και άλλες πηγές (βιβλία, περιοδικά, εφημερίδες).
Υπεύθυνη Προγράμματος: Δημοπούλου Ειρήνη ΠΕ 11
Σχολικό Έτος: 2011 - 12
Ευχαριστώ πολύ τις συναδέλφους μου κ. Δήμητρα Κόψαλη (ΠΕ 70), κ. Κων/να Σκιαδά (ΠΕ 70) και κ. Ανατολή Βροχαρίδου (ΠΕ 06) που βοήθησαν στην υλοποίηση του προγράμματος.